Sikap Dan Minat Guru Sekolah Dasar Terhadap Inovasi Pembelajaran Berbasis STEAM di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.35746/jsn.v4i1.947Kata Kunci:
Sikap, Minat, STEAM, Sekolah Dasar, Era DigitalAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sikap dan minat guru Sekolah Dasar terhadap inovasi pembelajaran berbasis STEAM di era digital. Fokus penelitian diarahkan pada empat aspek, yaitu sikap dan minat terhadap STEAM, keyakinan dan perspektif terhadap STEAM, motivasi dalam mengimplementasikan STEAM, serta hambatan dan keraguan terhadap penerapan STEAM. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner daring menggunakan skala Likert 1-4 yang disebarkan kepada 110 guru Sekolah Dasar yang tersebar di Provinsi Jawa Barat. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase dan distribusi frekuensi untuk menggambarkan kecenderungan sikap dan minat guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki sikap dan keyakinan yang sangat positif terhadap pembelajaran berbasis STEAM. Seluruh responden berada pada kategori setuju dan sangat setuju terhadap penerapan STEAM, yang menunjukkan bahwa pendekatan ini dipandang relevan dan bernilai dalam mendukung pengembangan keterampilan abad 21. Selain itu, tingkat hambatan dan sikap negatif terhadap STEAM tergolong rendah. Namun demikian, minat guru dalam mengimplementasikan STEAM secara optimal masih dipengaruhi oleh pemahaman konseptual, keterampilan pembelajaran berbasis proyek, ketersediaan sarana digital, serta dukungan sekolah. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa guru telah siap secara sikap dan motivasi untuk menerima pembelajaran STEAM, tetapi masih memerlukan penguatan kompetensi dan pendampingan berkelanjutan agar implementasinya berjalan efektif di era digital.
Unduhan
Referensi
Boset, S. A., & Asmawi, A. (2020). Mediating Effect Of Work Motivation On The Relationship Between Competency And Professional Performance Of EFL Teachers. Akademika, 90(1), 63–75. https://doi.org/10.17576/AKAD-2020-9001-06
Dewi, F., dkk. (2025). Bringing stories to life: enhancing early literacy with digital comics and TPACK in pre-service teacher education Journal of Early Childhood Teacher Education, 1–20. https://doi.org/10.1080/10901027.2025.2493176
Faridah, S., Saputra, R. I., & Ramadhani, M. I. (2025). Analisis Pembelajaran Steam Di Sekolah Dasar Berbasis Kurikulum Merdeka. Anterior Jurnal, 24(3), 114–119. https://doi.org/10.33084/anterior.v24i3.10965
Halim, M. I. B. dkk. (2024). Hubungan Pengetahuan, Minat dan Sikap Mengajar dengan Kesediaan Mengajar Matematik Awal Berasaskan Pendekatan STEM dalam Kalangan Guru Prasekolah. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 142–152. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v3i2.3435
Hanifah, S., & Kurniati, E. (2024). Eksplorasi Peran Guru Paud Dalam Menerapkan Metode Steam Pada Kurikulum Merdeka. Research in Early Childhood Education and Parenting, 5(2). https://doi.org/10.17509/recep.v5i2
Juwairiyah, A. (2025). Pengaruh Penggunaan Alat Bantu Pembelajaran Berbasis AI dalam Proyek STEAM terhadap Keterampilan Guru SD dalam Mengajar IPA. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 338–343. https://doi.org/10.31004/irje.v5i1.1975
Malinda, L. (2024). Inovasi Pembelajaran STEAM di Sekolah Dasar: Membangun Kreativitas dan Keterampilan Abad 21. LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo, 1(2), 39–46. https://doi.org/10.55732/plppgsd.v1i2.1624
Napisah, S. S. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Implementasi Pembelajaran Menggunakan Model Steam. Karimah Tauhid, 2(5), 2164–2173. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i5.9599
Novitasari., N. (2022). Pembelajaran STEAM Pada Anak Usia Dini. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 6(1), 69–82. https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i1.330
Nuragnia, B., Nadiroh, & Usman, H. (2021). Pembelajaran STEAM Di Sekolah Dasar: Implementasi Dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 187–197. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i2.2388
Nurlan, F. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif. CV. Pilar Nusantara.
Oktiningrum, W., dkk. (2024). Pengaruh Pembelajaran Science, Technology, Engineering, Arts, And Mathematics (STEAM) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Edutainment, 12(1), 10–19. https://doi.org/10.35438/e.v12i1.866
Parina, R., Hamdu, G., & Ramadhani, A. (2025). Analisis Persepsi Guru SD Terhadap Pendekatan STEM Dalam Pembelajaran Di Kota Dan Kabupaten Tasikmalaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 300–309. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.24350
Putri, S. U., Dewi, F., & Bayuni, T. C. (2022). Steam In-Service Training: “Pembinaan Guru Paud Kreatif Untuk Pembelajaran Inovatif.” Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(8), 2987–2994. https://doi.org/10.31604/jpm.v5i8.2987-2994
Qomariyah, N., dkk. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan STEAM di SDN Mulyorejo 1. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 785–792. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.261
Rahmawati, M. D. (2024). Implementation Of STEAM-Based LKPD Steamboat Assisted with Augmented Reality to Improve Creative Thinking Capability at SDN Karangrejo 1. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(3).
Riyanti, E. D., Roshayati, F., & Purnamasari, V. (2020). The Profile Of Elementary Teachers’ Understanding In STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics) Approach. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(4), 678–689. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i4.27340
Safitri, N., & Suriani, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran STEAM dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 264–269. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i3.1745
Silva-hormaz, M. (2023). Education sciences Exploring the Impact of Integrated STEAM Education in Early Childhood and Primary Education Teachers. Education Science. https://doi.org/10.3390/educsci13080842
Sugiyono (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R&D. Alfabeta. https://perpustakaan.binadarma.ac.id/opac/detail-opac?id=20
Yuliardi, R., dkk. (2023). Implementasi Pembelajaran Inovatif Berbasis STEM dan Digital Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran bagi Guru SD di Desa Cipondok Kabupaten Kuningan. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(2), 499–508. https://doi.org/10.54082/jamsi.673
Yusuf, D., Izmala, A., & Iskandar, S. (2025). Peran Guru Dalam Mendorong Inovasi Pembelajaran Di Era Digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25743
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Alda Nurkholifah, Ellsa Oktaviany, Rika Rahmawati, Siti Nurholisoh, Candra Tri Utami, Julia Anis Handayani, Tia Citra Bayuni
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
